幼儿潜能开发、胎教音乐使用指南-慧悦网

宝贝涂鸦教育建议　　给两岁左右宝宝一支笔他会任何东西表面上起劲地乱涂乱画画得横七竖八这正绘画活动开始描画线条活动最早的涂鸦阶段
　　涂鸦期宝宝自我表的开始涂鸦视觉经验身体手指肌肉动作协调的一种产品反映宝宝当的身心状态具有促进感觉统合和人格形成的意义
　　宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段从涂鸦的水平可推测出他的心智发展水平并据此施相应的教育
　　第一阶段乱画或偶然的涂鸦画(1岁～2岁或2.5岁)
　　宝宝的乱画由手和臂膀的简单运动留下的痕迹由一定数量的线条组成
　　特点手指紧紧地握着绘画工具手腕很少移动线条的方向和长短靠手臂的前后摆动决定的画线条画笔很少离开纸只有当线条画到尽头才离开这一种无控制的涂抹为了满足宝宝的动觉经验实际上运动神经协调活动的一种标志
　　〖教育建议〗
　　当你看到宝宝画的画面上大多不规则的弯弯曲曲的线条有的甚至还画出纸张之外说明宝宝还不控制肌肉的动作不很好地完成需要控制肌肉的工作如吃饭穿衣扫地等而你的任务鼓励宝宝使用动作随意涂鸦如日常活动中加入一些穿珠捡豆子之类的游戏活动促进宝宝手眼协调发展
　　第二阶段受控制的涂鸦画(2.5岁～3.5岁)
　　宝宝的绘画乍看起来没有明显的差异然而仔细观察之后你会发这的涂鸦已经受到了视觉的控制和第一阶段的涂鸦画不同宝宝涂鸦非常注意自己的笔端有为了看自己画出的痕迹鼻子都几乎贴到纸上了因为手腕肌肉骨骼活动力的增强宝宝画出错综复杂的图形和弯曲杂乱的图形腕关节比较灵活握笔姿势几乎接近成人此阶段的涂鸦重复性运动的控制运动和视觉行为的协调性加强的结果
　　〖教育建议〗
　　宝宝通过这一阶段反复涂鸦的动作练习后慢慢发有些线条可控制的这一项很重要的经验他会从这种控制感觉中获得信心不妨激励他继续探索和体会这种肌肉运动达到动作的协调这阶段的宝宝除了纸上涂涂抹抹外没有其他创造意图他很满足于这种肌肉运动感觉和对它的熟练掌握
　　此你千万不要急于求成硬教给宝宝各种绘画技巧你要做的给他提供绘画所必需材料粗一些的铅笔蜡笔纸(最好大张的纸)无毒的颜料等等适当采用一些宝宝感兴趣的方式引导他有控制地绘画例如你先画出树木小草池塘举着伞的小兔子等边和宝宝说“下雨啦！下雨啦！”边让他添上七彩的雨点练习画线你可先画好可爱的小鸡再让他画些小虫来喂小鸡
　　第三阶段命名的涂鸦画(3.5岁或4岁)
　　宝宝开始给自己画出的符号取名字你很难看懂除非你像他一样具有非常丰富的想象力才看出涂鸦画中画的水还飞奔的狗宝宝开始画命名的涂鸦画并不事先想好了题材后再画而看画好的符号像什么取什么名字例如线条画得多起来了画面起了变化或想法改变了命名也随之起了变化对涂鸦命名宝宝思维发展过程中的一重要标志显示出宝宝从动觉经验为重点向形象思维过渡认识到了形象与外界之间存关系
　　〖教育建议〗
　　对宝宝的涂鸦画千万不“像”或“不像”来评判只要他对自己的画给出一种解释哪怕你听起来十分幼稚可笑天真童趣的世界里一团乱七八糟的线条可都讲述某非常有趣的故事；一些看来不合逻辑不符常理的画法可正他的创意所
　　明智的做法不要问宝宝“你画的什么？你为什么要这样画？”简单有效的办法大声描述你从画面上看到的形象“我看见左边地上蹲着一条小狗……”然后等待他的反应通常宝宝会修正或补充这些图画中的信息你还可通过画面上的形象与宝宝对话“我想问这条小狗一问题……”
　　如果用心去观察和欣赏宝宝的作品你会发那不简单的一幅画或漫无边际的涂鸦而他心迹的写照你才走进他的内心世界才调动他创造的积极性才使宝宝的想象空间不断得到拓展耐下心来学会聆听并接受宝宝内心的感受你会有意想不到的收获
　　曾冬梅(南京师范大学教育科学学院)
　　熊炜(江西省宁都师范学校)