幼儿潜能开发、胎教音乐使用指南-慧悦网

       一男孩大约两岁半至三岁间开始认同父亲他已经可与母亲分开宣告自己独立随准备像男人一样与母亲和平共处这过程将一直持续到他上小学为止这他身心健康成长一重要部分
　　男孩小候崇拜父亲很自然父亲他心目中的英雄他不可做错事这种理想化的倾向为后来青春期与父亲的冲突埋下了伏笔到了青春期儿子才开始逐渐意识到父亲并不完美
　　但如果父亲儿子的这“英雄崇拜”期缺席了那么儿子后的生活中会一直保持一不真实的理想化的父亲形象这使他有种强烈的不安全感甚至会憎恨自己因为他意识到自己永远也比不上心中的父亲
　　当男孩逐渐跨入少年代他开始观察父亲如何面对挑战困难与失望如果这没有父亲给他做榜样他失去了学习如何面对困难的一绝好机会他会错觉中长大根本没有什么需要面对的困难
　　父亲儿子这成长阶段的作用远远大于母亲如果父亲关心呵护儿子的成长儿子继续变得独立自主如果父亲缺席无论的确没有父亲还和父亲情感上很疏远儿子的性化过程会被延迟或完全受阻儿子将继续和母亲保持亲密关系成年后情感特质方面显得非常孩子气缺少男子汉气质
　　盖瑞的父亲去世那年他才六岁而他的哥哥艾德只有九岁虽然他们都上小学但对失去父亲他们的反应却截然不同
　　前来接受治疗的盖瑞起初一直抱怨工作他对工作尤其对上司极其不满他对指导过自己的其他人也颇有微词“我知道他们不我父亲”盖瑞说“但我需要一值得我尊敬的人他们让我太失望了”
　　盖瑞说他的老板他见过最好的人“他花间和我一起教我怎样做好工作我甚至猜想他可为公司里的某重要职位而培养我”
　　但盖瑞还很沮丧因为他觉得老板似乎从来没有注意到他出色的表“当我弄得很糟糕他肯定注意到了”盖瑞说道
　　“他为什么不经常表扬我干得不错呢？”
　　很显然除了富有建设性的评价及培训盖瑞还希望从老板那里寻求一种情感回应但那不可的
　　“情况经常这样”盖瑞说“当我学校我经常被男老师吸引想努力他的课上得到一好分数我希望老师注意我多和我一起但从来没有人注意我曾有几老板非常帮助我也很赏识我的工作但后来不我让他们失望他们让我失望因为我的期望太高了”
　　盖瑞的故事那些小学阶段失去父亲的人的真实写照他们从老师上司或其它重要男性身上寻找父亲的影子结果却让自己更失望也许这些男人可起到父亲的某些作用但儿子寻找的不止导师一位导师可给你赞许但他无法给你父亲的爱使你有儿子的特别感受儿子寻找一父亲然而没有人可完全取代他
　　之所几乎没有替身父亲因为儿子将父亲太理想化了没有人比得上他盖瑞后来终于明白了这一点所任何老师或上司都无法配得上他心目中的父亲形象他们没有一人完美的任何一都不会称他“儿子”
　　即便如此比起许多寻找替身父亲的人盖瑞还更幸运些他的几位上司都很赏识他帮助他没有一人去利用他有些男孩的经历则非常惨痛他们找到了一长者竟然对他们进行性侵害结果使孩子受到身心的双重伤害另外有些男孩发自己被人利用了有的人只想填补自己生活中的空白而不真心接纳并爱护孩子男孩子最需要的替身父亲根本无处寻觅
　　盖瑞的哥哥艾德和父亲一起相处的间比盖瑞长他上小学父亲还家这样使他工作和人生活方面充分发展他的好胜心但当他快进入青春期父亲的去世使他不断陷入与母亲的冲突中
　　艾德的母亲自从丈夫去世后变得越来越依赖艾德甚至称他“家中的顶梁柱”盖瑞说“我还记得家里来了客人母亲依然那样称呼哥哥使他非常难为情当他后来听到‘家中的顶梁柱’这称呼他甚至开始躲避了他极力避免自己填充那角色”
　　艾德似乎总爱寻找新的方式来挑战自我他开赛车学会了跳伞他只要一生气便尽人皆知他很活跃好胜心也很强凡事喜欢主动
　　盖瑞则刚好相反他很被动总消极等待他甚至不喜欢高楼更别说跳伞了他从来不会表达自己的情感尤其愤怒这种情感阻碍使他面对权威人物经常显得孤独无助但艾德却从来不害怕挑战权威
　　盖瑞和艾德对待女人的态度也截然不同盖瑞高中刚毕业结了婚已经15年了他感觉自己的婚姻还“凑合”盖瑞说“但有我们好像都习惯了我们都很顾家尤其对孩子我努力使自己成为孩子的好父亲这我生活中最重要的事情”(责任编辑：才艺培养)