幼儿潜能开发、胎教音乐使用指南-慧悦网

       每一个做父母的都很爱自己的孩子，可是每一个孩子是否也爱自己的父母呢？
　　要回答这个问题，先得看看下面两个同样内容的调查：不久前，由上海教育科学研究所等四个单位共同发起并组织的“亲子互爱系列活动”，通过对全市13个区、县，22所中小学的调查，发现只有16％的孩子意识到“家长虽然很爱我，但我对他们却很少想到爱”。广州市妇联儿童部日前也进行了一项类似的调查。在该市一所小学的两个五年级班，被调查者对于“爸爸妈妈病了怎么办”这一问题，只有两个说：“让爸爸妈妈去看病。”“给爸爸妈妈一杯茶水喝。”其他的则回答：“不知道。”由这两个调查可以知道：孩子们对家人缺乏爱心，我们正在实施的“爱心教育”已经失衡。

　　父母爱孩子，孩子也会爱父母，这是大家都公认的“真理”，可是，由于爱心教育的失衡，这个“真理”已被无情地打破。

　　就教育方法而言，过去“棍棒之下出孝子”的方法已不为大多数人接受，但老方法淘汰了，新方法还未形成，面对在新时代迅速成长的孩子，家长们感到缺少办法，是很自然的，毕竟两代入之间尚存一些不能很好沟通的分歧。据调查，当孩子在情感和行为上遇到烦恼时，孩子真正明显体会到父母鼓励他们讲心里话的只是很少的一部分，而家长们却大都认为自己是在鼓励孩子讲心里话，两者之间的差异相当明显。

　　在教育观念上，孩子实际上比家长更能反映时代，如在“要让两代人平等地相互理解、尊重”，以及“对孩子的教育要采用民主、平等的教育原则”等问题上，孩子的要求和愿望是高于家长的。有时，你自以为是在爱孩子，而实际上孩子却不这么认为，效果怎么会好呢?此外，有相当一部分的家长爱孩子是因一种补偿心理，他们往往以为自己的童年不够幸福，就应让孩子生活得舒适些，其实这种心态已在教育孩子以及与孩子的交流中产生了不良后果。要让孩子学会爱父母，就不能片面地对孩子好，或者让孩子对父母好，要有意识地给孩子表达爱心和孝心的空间与时间，只有这样孩子才会在潜移默化中学会爱父母。

　　爱孩子就不能害孩子，这是人所共知的常理。当我们吃惊地发现孩子被照顾惯了、宠惯了以后连照顾父母都不知道，爱亲人都不会，怎么能指望他们去关心他人、关心社会。